Témoignage d’un directeur pédagogique passionné : Comment la pédagogie expériencielle révolutionne l’apprentissage ?
Dans le monde de la formation, beaucoup de participants viennent en quête de solutions rapides, de « trucs et astuces » pour améliorer leurs compétences. Ils s’attendent à recevoir des recettes toutes faites, apportées par un formateur expert. Pourtant, cette approche descendante, où le formateur délivre uniquement des conseils, ne permet pas un apprentissage profond et durable. L’expérience montre que sans véritable implication des apprenants et sans lien émotionnel ou expérientiel, les connaissances acquises restent superficielles et sont vite oubliées.
Imaginez des apprenants frustrés après une formation classique, où ils ont reçu des informations sans les vivre réellement. Ils repartent avec des notes, mais sans véritable transformation. Ils comprennent la théorie, mais ne savent pas comment l’appliquer dans leur réalité quotidienne, dans leur propre contexte. À quoi sert d’entendre des conseils si l’on ne les intègre pas pleinement, si l’on ne découvre pas ses propres ressources, son potentiel ? Dans ce contexte, l’apprentissage devient une accumulation passive, plutôt qu’une expérience enrichissante.
La pédagogie du balancier, fondée sur l’expérimentation
Depuis plus de 15 ans, en tant que directeur pédagogique, j’ai développé et appliqué une méthode unique : la « pédagogie du balancier ». Cette approche repose sur l’expérientiel, le partage et l’interaction, pour aller bien au-delà de la simple transmission de connaissances. Dans nos formations, nous faisons vivre des expériences, des mises en situation et des études de cas.
Les mises en situation, parfois « hors des clous » mais toujours sécurisées, poussent les participants à sortir de leur zone de confort et à explorer de nouvelles perspectives. Elles sont à la fois sportives et inspirantes : sportives, car elles nécessitent de la créativité et de l’adaptation ; inspirantes, car elles ouvrent un champ de possibilités inédit. Les études de cas ramènent ensuite les participants à leur propre réalité professionnelle, leur permettant de transposer ce qu’ils ont découvert dans leur quotidien.
En tant que formateurs, notre rôle est de guider plutôt que d’enseigner. Nous adoptons une posture de coach, en écoutant, questionnant, reformulant et favorisant les échanges. Lors du débriefing, la plupart des participants expriment un déclic : « Ah ! Maintenant je comprends mieux pourquoi… ». Cette prise de conscience est cruciale, car elle marque le début d’un véritable changement.
Notre approche vise à transformer chaque expérience en une action concrète. Après la révélation, nous encourageons les participants à appliquer leurs apprentissages dans leur environnement de travail. En plaçant l’humain au centre et en l’accompagnant dans sa propre transformation, nous favorisons un développement humain durable, capable de s’adapter à un monde en constante évolution.
Pour en savoir plus sur cette approche ou pour discuter des besoins spécifiques de vos équipes, contactez Jean-Marc Sertillange, directeur pédagogique de 3R Consultants (jmsertillange@3rconsultants.eu). Ensemble, nous trouverons des solutions originales et adaptées pour inspirer et motiver vos collaborateurs.
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